AUTOAVALIAÇÃO

O processo de autoavaliação do Agrupamento de Escolas Vasco Santana (AEVS) tem vindo a desenvolver-se de forma sistemática e generalizada desde 2007/2008, tendo como referência a Lei nº 31/2002, de 20 de dezembro.

 É um processo planeado, contínuo e progressivo de autorregulação que envolve todo o Agrupamento. 

O modelo de autoavaliação implementado no AEVS resultou da adaptação da CAF (Common Assessment Framework) 2006 e da CAF Educação. Apresenta-se como uma forma estruturada de avaliar a organização escolar, constituindo um ponto de partida para a melhoria contínua da organização, proporcionando momentos de reflexão crítica e construtiva. O uso do modelo de forma sistemática tem permitido às organizações conhecerem a cada momento a sua situação atual, agindo de forma pró-ativa num ambiente em forte mudança e instabilidade.

O AEVS apresentou o primeiro relatório de autoavaliação organizacional em 2009/2010, o segundo em 2012/2013,  o terceiro em 2018/2019 e o quarto em 2022/2023. Estes processos contribuíram para a elaboração dos Projetos Educativos de 2014/2017 , 2018/2022 e 2022/2025; nos dois relatórios de avaliação externa 2008/2009 e 2012/2013; no Projeto de Intervenção da Diretora e nas atas e relatórios dos diversos órgãos e estruturas. Dos vários momentos de avaliação surgiram os diferentes Planos de Ações de Melhoria (PAM) do Agrupamento.

Em 2019/2020, 2020/2021 e 2023/2024, aplicou-se o Observatório Pedagógico sobre práticas pedagógicas.

O objetivo principal é conhecer para melhorar, tanto ao nível organizacional como curricular e pedagógico, integrando a autoavaliação como uma prática sistemática e sustentada que permita aos órgãos de direção, administração e gestão tomar decisões tão fundamentadas quanto possível.